CARACTERIZACIÓN DEL CIRCUITO 1
HUGO RAFAEL CHAVEZ FRÍAS
BREVE
RESEÑA
El circuito educativo y comunitario número # 1 del
Municipio Miranda, de la parroquia Altagracia, estado Zulia, responde al nombre del comandante supremo HUGO RAFAEL
CHAVEZ FRÍAS quien realizó grandes
aportes a la educación. Nació el 28 de
julio de 1954 en Sabaneta, estado Barinas, donde se crió humildemente con su
abuela paterna Rosa Inés. Aficionado a la pintura, la lectura y las matemáticas
su infancia transcurrió de forma feliz entre los juegos callejeros, el béisbol,
su mayor pasión y la venta de dulces de lechosa de su abuela.
El
Comandante Hugo Rafael Chávez Frías desde
su pensamiento educativo considero que
tomando en cuenta la experiencia académica, de cada uno de nosotros, las y los
maestros contribuimos en la construcción
de fundamentos para concretar una pedagogía que coadyuve en la redimensión de
las prácticas educativas, de acuerdo con las exigencias de la calidad educativa
en Venezuela.
Propuso el diálogo entre, las y los maestros
con conciencia social, reflexivos y críticos, por ende, autónomos y suscritos a
una nueva cultura pedagógica. Donde se requiere una educación liberadora y una
pedagogía que atienda a las exigencias actuales de la sociedad, que reclama que
las y los estudiantes logren una formación integral signada por el amor.
Existiendo, aportes en trasformaciones
viables y pertinentes a las necesidades y potencialidades del contexto
educativo venezolano, centradas en la realidad cotidiana de las instituciones
educativas, las cuales requieren un proceso de transformación como reto y
desafío histórico para consolidar una educación liberadora y de calidad.
Teniendo el compromiso de trabajar con la pedagogía del amor de Chávez.
Sobre la base de este encargo social,
se aspira que a través de la reflexión dialógica, el trabajo cooperado y
creativo, se realicen intercambios de datos, informaciones, conocimientos,
experiencias, vivencias, entre otros, para la construcción de esta pedagogía a
la que hoy estamos llamados en los circuitos. Chávez fue un ejemplo de amplias
dimensiones, nos enseñó siempre desde el amor; en este sentido, nos enseñó: el
amor a la Patria como un motor fundamental para la transformación de nuestra
sociedad, el amor a los valores patrios, la importancia del estudio y la
lectura para la conformación de la conciencia social. Asimismo, desde el amor
de Cristo Redentor nos enseñó a amar al prójimo y ser solidarios, a compartir
cuanto tenemos; nos enseñó a socializar el conocimiento, experiencias,
vivencias, saberes, tradiciones y costumbres con orgullo de ser venezolanos.
Por tal motivo, Chávez como pedagogo
popular se apoyó en el humanismo social por eso actuó con humildad y sencillez
para enseñarnos desde la pedagogía del amor las acciones que debemos desarrollar
como un colectivo amoroso. En este sentido, estamos comprometidos con la
Patria, debemos asumir la educación como un encargo social que ha de
convertirse en nuestra razón de ser, pensar, estar y existir, porque tenemos la
responsabilidad de formar una nueva generación desde el amor.
Cabe destacar, que bajo esta premisa
trabajamos en el circuito educativo y comunitario, desde una nueva mirada epistémica que radica en aspirar romper el viejo paradigma de la
educación tradicional, que ha impedido el trabajo en colectivo. En este sentido,
tratamos de hacer posible el acto de interactuar, estar comunicados y
comunicándonos, impulsando la búsqueda colectiva del conocimiento. cosa que no
ha sido fácil, ya que aún hay resistencia. Por tanto, es indispensable seguir
favoreciendo la comunicación horizontal dentro de los circuitos con la
finalidad de impulsar los procesos educativos donde se promueven nuevas formas
organizativas diferentes a las tradicionales para superar así, las formas
organizativas verticales, lineales, y jerárquicas. Este enfoque pedagógico,
debe propiciar las relaciones personales que fortalecen los procesos de individualización
y de subjetivación, a partir del fortalecimiento de una autonomía dialógica que
otorgue una perspectiva diferente de lo diverso y lo múltiple donde todos
seamos uno.
UBICACIÓN
El circuito educativo y comunitario Hugo Rafael Chávez Frías es
el número #1, se encuentra ubicado en el centro de la parroquia Altagracia del
Municipio Miranda. Estado Zulia a lo largo de la avenida 2,3 y 4.
Fuente: Consejo Comunal "El Centro"
Parroquia
Altagracia. Sus linderos son:
Norte: Parroquia San José
Sur:
Municipio Santa Rita
Este: Parroquia Ana María Campos
Oeste: Lago de Maracaibo
CARACTERÍSTICAS DEL TERRITORIO
Con
respecto al aspecto religioso en la
Parroquia Altagracia del Municipio
Miranda predomina la religión
católica y cristiana evangélica. También
se puede observar algunas
manifestaciones de pensamiento de testigos de Jehová, mormones, entre otros.
En cuanto a sus organizaciones culturales
conviven: la Banda Nuestra Señora de Altagracia, Danzas Mirandina, Estrellas
Mirandina, Los Criollitos y el grupo “M”. En el aspecto cultural este circuito
cuenta con: poetas, decimista, cantores, compositores, cultores, pintores,
cronista. En el mes de diciembre se lleva a cabo el culto de San Benito,
devoción a la Virgen de Altagracia, bajada de los furros, palo encebado, vuelta
al terruño, se practica la danza y contra danza.
En
este sector se encuentra instituciones muy antigua del Municipio y emblemática del
mismo: GEB: Alejandro Fuenmayor, la Casa
de la Cultura Gabriel Bracho, el museo del hombre, la iglesia Nuestra señora de
Altagracia, la casa histórica, la alcaldía entre otras.
La
comunidad cuenta con un patrimonio arquitectónico, cultural y turístico muy
amplio. El Centro Histórico, el Museo del Hombre, el Museo Gabriel Bracho, la
Iglesia Nuestra Señora de Altagracia, el Boulevard Padilla, Complejo Ferial, y
distintas plazas, figuran entre sus joyas más valiosas, las cuales se
encuentran en lo que se llama el Casco Histórico y Turístico, distribuidas en
cuatro avenidas las cuales son las raíces de esta localidad. En toda esta zona destacan las coloridas
casas coloniales que evidencian rastros de un pasado glorioso. Su arquitectura colonial representa un
aspecto fundamental; el casco central cuenta con hermosas casas coloniales en
su mayoría habitadas, reconocidos museos y una impecable edificación religiosa
que ha valido ser declarado sitio de valor histórico nacional, según decreto N°6 publicado en Gaceta oficial N°32.201 de fecha 2 de abril de 1981.
El
aspecto tradicional de este centro urbano, está constituido por tres tipos de
expresiones arquitectónicas; arquitectura colonial, marabina y popular, típicas
en el paisaje urbano altagraciano, diferentes entre sí pero con muchos
elementos que le son comunes.
En
lo referente a los servicios públicos pertenece a la Parroquia Altagracia fundada en el año 1975, la comunidad presenta
dotación de todos los servicios como lo son: el aseo urbano, luz, teléfono y
agua.
Esta
población celebra de manera
religiosa todos los 26 de diciembre el día de la Virgen de Altagracia, 27 de diciembre San
Benito; acompañado de festividades
culturales y tradicionales que nacieron
en esta población.
En
cuanto a sus personajes típicos se
encuentran: Carlos Sangronis que era curandero, pintor y poeta, Nelson Faria
pintor del sector.
La gastronomía de esta comunidad Altagraciana es el mondongo, las empanadas y
los bollos.
Con
respecto al aspecto económico
predomina el comercio formal e informal y la pesca artesanal.
Forma de organización de la
parroquia Altagracia, está conformada por calles y avenidas, cuenta con: comuna espada
de Bolívar, diferentes consejos
comunales, UBCH, Misiones, Barrio adentro, clínica privadas, entre otras.
MAPEO
DEL CIRCUITO Y DINÁMICA SOCIAL
Fuente: Quero 2015-2017
En esta localidad existe variedad de comercio formal e informal para ello
se realizó un mapeo de todas las potencialidades que ofrece la comunidad a las
instituciones educativas. A continuación se presenta en forma detallada el
mapeo de la localidad desde la avenida 5
hasta la Av. 1, comprendiendo la calle 16 hasta la calle 5. Utilizando para
ello la observación participante,
esta observación se realizó con la
colaboración de la EBE: Dr. José Antonio Chaves” y el GEB: "Alejandro Fuenmayor". Valiéndose de la colaboración de los
docentes, obreros y personal directivo que viven en la localidad.
La escuela EBE:
“Dr. José Antonio Chaves”, se
encuentra ubicada en la Av. 4 entre calle 14 y 15 frente a la Plaza Ana María
Campos y la escuela bolivariana GEB:
“Alejandro Fuenmayor” está ubicada en la Av. 4 entre calle 10 y 11.
Frente a la Plaza Simón Bolívar. Motivo
por el cual se tomó para el mapeo que abarca a las dos escuelas desde la Av.
5 hasta la Av. 1 y comprende
las calles de la 16 hasta la
calle 5.
Avenida #4: EBE: “Dr. José Antonio Chaves” y el GEB:
“Alejandro Fuenmayor”: Plaza Ana María Campos, Cafetín y Quincalla Américo,
venta de verdura el Gocho, Academia de modelaje Jeffrey, Librería la Nueva, Quincallería variedades, Tornillería, Sede del PSUV, Barbería Demetrio, Restaurante Paradaise, Panadería, CANTV,
reparación de calzado, línea de taxis, tipo grafía Euro-América, Estación de
Servicio, boutique para caballeros Chema, Reparación de equipos de sonido,
boutique, CIBER, Panadería, INTT, Centro odontológico Santa Ana, Tienda Popurrí y venta de arreglos de bomba.
Avenida #3
Avenida #2: Guardia nacional, CEIE
Celia Olivares, ICLAM, policía regional, C.C Dolores Vargas Paris Boutique
Urdaneta, boutique Janice, el gran pastel, Perucho perrocalentero, boutique la
Joha, SUGAS, Bodega Edgar, Bodega Eraide, Tizza, Panadería Picón, casa de
Nazaret, Centro de Copiado Lugón, Licorería el Segundo Frente, Mirian
desinfectante, oficina de personal de la
Alcaldía, Institución Mirandina, Oficina de turismo, Tribunales, Museo Gabriel
Bracho, Tío Cheo y Restaurante El
Margariteño.
Avenida #1: Boulevard, Posada María, Posada Helen, Taller Oscar
Alaña, Nico mi terruño, licorería Roque, heladería, licorería la cima del cielo, taller de joyería Vera,
transportista Miranda, terminal lacustre, tostada Rolando, tienda turística,
venta de empanadas, Heladería, CIF; centro integral de la familia, licorería, los Bohíos, Terraplén y Polimiranda
Avenida #5: Venta de repuesto, Domesa, Pizzería Evaristo, venta de
verduras, frutas y hortalizas, carnicería Adolfo, Hotel el Fama, venta de
muebles, Panadería Atenas, confitería Yusy, abasto José Luis, venta de desinfectantes, foto estudio Ricardo,
CIBER, venta de repuesto de refrigeración, peluquería, licorería Oscar Arandia, venta de empanadas,
abasto el Galpón, ferretería la Gran Esquina, Tienda San José, Farmacia
Altagracia, clínica Padrón, Tu pollo, Licorería el Monito, mundo Sport, Grace
Fruit, floristería Piña, CIBER Total, laboratorio Montero, Bodega Milagros,
clínica odontológica Lesli Chacín,
Suplidora Erika, carnicería, clínica terapia ocupacional, abasto los
Polanco, abasto Talavera, Stragos, boutique Esis, piñatería y confiterías, tienda
naturista, venta y reparación de teléfonos celular, panadería y charcuterías,
carnicerías, venta de pollo rostizado, panadería, confitería, venta de muebles rustico Rosita, Clínica Ana
María Campos, subestación eléctrica,
oficina IMCERGO, carnicería, venta de bicicletas, comercio de ropas,
Farmacia La Rebaja, abasto de corotos,
Sede de las misiones, local móvil cell, comercio informal, abasto ciudad
Miami, Abasto los González, POLIVEN, carnicería, boutique, Centro de
copiado LEO, tornillerías, Ferreterías,
negocios de verduras, carnicerías, Centro Ecográfico, Plaza Ambrosio Alfinger y
confiterías.
Calle #16: Carnicería San Benito, Puesto de comida Gluten Bey,
Piu, consultorio veterinario, licorería Bermúdez e Hidrólago.
Calle #15: Lavandería Lavo Flux, floristería Reina, Torta Serena,
confitería, charcutería Matilde.
Calle #14: Charcutería ALTAGRACIANA, vivero Gumica, clínica ontológica, peluquería
María Flores.
Calle #13: Peluquería
Génesis, CIBER Omar, Taller mecánico, INTER CLIP.
Calle #12: Venta de cielo
Razo, bodegas y boutique.
Calle #11: Iglesia de
Jesucristo de los santos de los últimos tiempos, pollos Vilva, cajero
electrónico BOD, Oficina de CORPOELEC,
Clínica ecográfica, ferretería Valbuena, Heladería el Tanquecito, INCE, la casa de la Cultura Gabriel Bracho,
panadería Mari Luz Iglesia Cristiana Evangélica OVICE, ferretería Arijuna y
Tizza.
Calle #10
Pastelito
PIPO, venta de CD, puesto de comida,
centro comercial, parada San Cricentro, venta de pastelitos, puesto de comida,
local división de ambiente, plaza Rafael Urdaneta, local Móvil Cell, variedad Neudis, local de
ropa, Centro Comercial Ilusiones, tienda infantil Travesura, Sede Voluntad
Popular, Pizzería la Nueva, casa del San, Foto estudio Raúl, comercio informal,
tostada 23, venta de tarjeta telefónica, comercial Plaza centro, licorería Rey
Basco, Charcutería, venta de comida
Mariita, Saime, Farmacia Miranda.
Calle # 9: Boutiques de
ropa de dama, foto estudio Junior, Mundo Sonrisa, Sebao, casa Historia,
tribunales y las caimanera.
Calle # 8: Electro
auto, local de santería, carnicería y
frutería de Sol a Sol, locales calle 8,
venta de comidas, locales de José Humberto: Gran Pastel, negocios de
verdura, venta de verduras, electro
auto, Kiosco de Coca-Cola venta de comida,
polleras Los morochos, Venta de verduras, venta de comida, locales de
ropa de damas, Venta de desayuno, Banda Nuestra Señora de Altagracia,
perfumería Negro Primero, INTT, candileja,
venta de comida rápida.
Calle # 7: “Avenida Valmores
Rodríguez”: Farmacia
el Pare, venta de terminales, charcutería, venta de comida la piocha, piocha,
local Mi Lugar, taller de mecánica Facundo, Entrada del Club los morochos,
costurera las Alaña, Venta de desayunos. E.P: Don Juvenal Padrón.
Calle #6: BOD, Salón
de belleza y bodega.
Calle #5: Taller
eléctrico, Taller mecánico, refrigeración, Margariteño, CEIN Celedonia Paz de Vega.
Calle # 4: Centro
pesquero Batalla Naval del Lago, construcción del Hotel Miranda 2, antiguo Tanques
de MARAVEN, Simoncito Semillita de mi
Patria II.
Sector
de habitación de los estudiantes.
Los estudiantes de la institución
provienen de las comunidades adyacentes del plantel: El Pare, casco central, El
calvario, San Ana, Pueblo Nuevo, El
Buque, La Estacada, La Victoria. Y otros sectores de la localidad: Nueva
Miranda, La Salina, El Carmen, San Crispulo, Buena Vista, Nazareno, El Guárico,
El Campo, Punta de Piedra, Alto Viento, Simón Bolívar, Sabaneta, Los Jobitos,
Las Playitas, La Victoria, El Caimito, El Rodeo, Autopista, Villa Hermosa, El
Florido, Valle Encantado, Punta de Piedra, El Mamón, El Hornito, Vía el Cuatro,
Mecocal, Felipe Baptista, Curva de Pato,
Luz de Mundo, Vía Quisiro, Copei, Mata Seca, Las Bajaditas, Santa Lucia y
Ballena.
CARACTERIZACIÓN
Matricula Estudiantil del Circuito 1
|
||||
Matricula
|
Nación
|
Estado
|
Privado
|
|
Inicial
|
131
|
162
|
447
|
740
|
Primaria
|
485
|
600
|
585
|
1670
|
Media General
|
227
|
512
|
739
|
|
Adultos
|
420
|
420
|
||
Total
|
616
|
1409
|
1544
|
3569
|
Fuente: Huerta (supervisora) año escolar 2016-2017.
Fuente: Huerta (supervisora), 2016-2017
Fuente: Huerta 2016-2017
Data de Obreros del Circuito 1
Fuente: Huerta 2016-2017.
Fuente: Huerta 2016-2017
Fuente: Google toma aérea satélite 2015
Fuente: Huerta 2017
ACTIVIDADES EJECUTADAS
A continuación Cierres Pedagógico PA
PTMS
Taller: Valija Didáctica
Acompañamiento Pedagógico
Actividades ambientalista circuital
Maratón circuital
visita nuestra pag web
http://ymqueror.wixsite.com/misitio
Elaborado por Dra. Yumaira Quero.
Data de Obreros del Circuito 1
Obreros
|
Nación
|
Estado
|
Privado
|
Total
|
Inicial
|
3
|
5
|
8
|
|
Primaria
|
11
|
7
|
20
|
38
|
Media
General
|
||||
Adultos
|
6
|
6
|
||
total
|
14
|
18
|
20
|
52
|
Fuente: Huerta 2016-2017.
Data del personal Administrativo
Circuito 1
Administrativo
|
Nación
|
Estado
|
Privado
|
Total
|
Inicial
|
0
|
1
|
0
|
1
|
Primaria
|
4
|
3
|
14
|
21
|
Adultos
|
0
|
3
|
0
|
3
|
total
|
4
|
7
|
14
|
25
|
Fuente: Huerta 2016-2017
En materia de talento humano, también se cuenta con 07
docentes de educación física, 01 psicopedagogo 01 de música, 02 de
manualidades, 04 docentes que coordinan el PTMS, 01 coordinador de cultura, 01
odontólogo pero dependiente de la alcaldía del municipio, 01 orientadora, 06 madres
de la patria y todas cobran, 01 docente coordinador SAE, 01 de CRA, 02 de CBIT,
03 madres en el Simoncito. Se tiene como
personal viajero 01 docente de la Rita, y un obrero de Maracaibo.
Docentes por jubilarse, 03 en dolores Vargas. 03 José
Antonio Chaves, 05 en Celia olivares, 03 licencia sindical, 04 en proceso de
incapacidad, 01 secretaria comisión de servicio, 04 obreros colaboradores, 03
docentes colaboradores.
La escuela que comanda el circuito es de dependencia nacional
ubicada en el casco central de la parroquia, posee cocina, cancha, biblioteca,
CBIT donde los aires fueron hurtados, conectividad, espacio cultural (un teatro
haciéndole falta aire acondicionado), sala de odontología, psicopedagogo, áreas
verdes y labora en horario integral por ser esta bolivariana. En la misma,
hacen vida danzas Mirandinas, y una iglesia cristiana los fines de semana.
TOMA SATELITAL
Fuente: Google toma aérea satélite 2015
De nueve escuelas, solo cuatro son centros de votación,
en algunas de ellas funcionan misión Robinson y Sucre los días sábados y
domingos, 01 cuenta con el programa de alimentación, 01 con CRA, 01 con CBIT,
01 con cantina escolar, 08 son de doble jornadas y 01 horario integral, 02
con escenario. El número de simoncitos
existente es 01 semillitas de mi patria II. Solo un plantel con conectividad.
El Centro Araguaney funciona dentro de este circuito educativo en la EBE Dr.
José Antonio Chaves. Este lleva una planificación bastante ajustada dirigida a
la formación del docente permitiendo además, que este se mantenga al día en
cuanto a lo pedagógico.
La comunidad es urbana, la población estudiantil en su
gran mayoría es alijuna, pocos Wayúu y una minoría de extranjeros, vocación de
la comunidad pesca artesanal y comercio
formal e informal, mujeres embarazadas alrededor de 37. Las condiciones de
infraestructura en unos casos son buenas, en dos regular haciendo falta en una
de ellas cambio de techos, en otra impermeabilización.
Existen alumnos con dificultades visuales, motoras, y
dificultad en el aprendizaje, el circuito no cuenta con psicólogo, trabajador
social, cancha de paz, ni defensor educativo,
habiendo solo uno de este a nivel municipal. De los sitios de recreación
se cuenta con plazas, museos, iglesia, boulevard, hay cetros de salud como módulos de barrio
adentro, clínicas privadas.
ESTRUCTURA Y DIRECTORIO
Está conformado por 09 instituciones 02
dependiente de la nación, 03 del estado y 04 privadas de las cuales 02 son de
inicial con un simoncito anexo, 01 primaria con turno integral, 01 primaria /
media. 01 artesanal población adultos, 01 privada que atiende desde maternal a
primaria, 01 privada desde inicial a media, 01 privada que solo atiende media y
01 privada con inicial y primaria.
Doc. Supervisor
|
MARIELA HUERTA
|
04168666593
|
mirandacoordinacion@hotmail.com
|
||
ESCUELA
|
DIRECTOR
|
TELEFONO
|
CORREO
|
||
GEB ALEJANDRO FUENMAYOR
|
0424/6282489
|
sobeidaas@gmail.com
|
|||
EBE Dr. JOSE ANTONIO CHAVES
|
EMILIA
ARGUELLES
|
0424/6575589
|
Emiliaarguelles1@hotmail.com
|
||
UEP YSABEL GUERRA LUZARDO
|
DEGLIS PI;A
|
0414/6105172
|
u.e.p.donaysabelg@hotmail.com
|
||
UEP CHRISTIAN OLDENBURG
|
HELIDE SANTIAGO
|
0426/7601269
|
uepchristianoldenburg@hotmail.com
|
||
CEIE CELIA OLIVARES
|
MARY ESTHELLA VALLES
|
0426/9654428
|
marestroj@hotmail.com
|
||
CC DOLORES VARGAS PARIS
|
DANY CEPEDA
|
0416/0693069
|
danyalfredocepedalozano@hotmail.com
|
||
CEIN CELEDONIA PAZ DE VEGA. Anexo Simoncito
|
DELISAIDA PEROZO
Coordinadora Adm.
|
0412/0663784
|
delisaidaperozo@gmail.com
|
||
UEP ANGELA LARRAZABAL DE MAIZ
|
JESUS HERNANDEZ
|
0414/6238175
|
carmenlp_21@hotmail.com
|
||
EP JUVENAL PADRON
|
EDWIN ARRIAGA
|
0426 8675508
|
Epjosue_22@hotmail.com
|
||
Fuente: Huerta 2017 |
|||||
CODIGO CIRCUITAL 23140101
|
|||
CODIGOS
|
ESTADISTICO
|
PLANTEL
|
ADMINISTRATIVO
|
GEB ALEJANDRO FUENMAYOR
|
231395
|
OD03992314
|
006731395
|
EBE Dr. JOSE ANTONIO CHAVES
|
231396
|
OD02572314
|
080100532529
|
UEP YSABEL GUERRA LUZARDO
|
234047
|
PD27112314
|
_____________
|
UEP CHRISTIAN OLDENBURG
|
231415
|
S1589D2314
|
_____________
|
CEIE CELIA OLIVARES
|
231389
|
OD16922314
|
1011521615
|
CC DOLORES VARGAS PARIS
|
232679
|
ON17212314
|
801000531203
|
CEIN CELEDONIA PAZ DE VEGA
|
232889
|
OD04042314
|
_______________
|
UEP ANGELA LARRAZABAL DE MAIZ
|
231405
|
PD00982314
|
_______________
|
EP JUVENAL PADRON
|
493937
|
PD24842314
|
_______________
|
Fuente: Huerta 2017
Aunado a todo esto, se puede decir que en el circuito educativo HUGO
RAFAEL CHAVEZ FRÍAS se ha transitado por
los quince criterios para que este pueda ser regularizado, ya que se pone en
práctica el trabajo en equipo donde supervisor y consejo de directores, se
sienten comprometidos para llevar a cabo un trabajo de calidad. Es por ello,
que a continuación se hace una exposición detallada donde se evidencia los
logros obtenidos en cada uno de ellos. En relación a la constitución y funcionamiento del Consejo de
Directores y Consejo de Participación Social se encuentran conformados.
El consejo de directores lo forman 08
directores, 06 subdirectores, 01 coordinador administrativo en total 15
personas que semanalmente se
reúnen para discutir casos, girar
lineamientos dados por el MPPPE, aclarar situaciones en relación a permisos médicos, cesta ticket,
jubilaciones, traslados, procesos de incapacidad, elaboración de planes a
emprender, dar informaciones generales según agenda de trabajo, discutir
algunas circulares y gacetas. Donde se ha debatido sobre la gaceta 41044 y
resolución 0143 sobre transformación curricular en media para los directores de
dicha modalidad, mesas de trabajos sobre circular 003013, criterios de un
circuito, preparar congresos, coordinar actividades, organizar proceso de
inclusión, entre otros de interés.
El
consejo de participación social lo integran 105 personas naciendo este primeramente en cada
institución para luego conformar el circuital. Siendo la Instancia que
congrega a todo el personal del
plantel (Docentes, administrativos,
estudiantes, obreros, cocineras de la patria, Personas de la comunidad) según
circular 003013 para avanzar en la construcción de un modelo educativo cada vez
más incluyente participativo y de mejor
calidad. Este se activa en las actividades a emprender dentro de todas y
cada una de las instituciones, así como en las circuitales. La supervisora circuital designada es la profesora Mariela Huerta
quien acompaña a estos consejos en cada una de sus reuniones.
En cuanto a la regularización institucional (registro
en el sistema de gestión escolar , códigos, nomenclaturas, denominaciones,
cumplimiento de requisitos legales) todas las escuelas poseen códigos,
epónimos, consejo educativo conformado con Rif, acuerdos de convivencia, en un
98 % se encuentra la carga en el (S.I.G.E), ya que algunos planteles tienen
pendiente casos que resolver por no aparecer el historial del alumno o porque
son ingresos nuevos y los directores que egresan no los excluyen de sus
escuelas, otros por estar la página cerrada dando oportunidad a otros estados.
Sin embargo, estos casos son trabajados con el coordinador (S.I.G.E), municipal quien
de manera muy gentil nos presta el apoyo y ayuda para resolver estas
situaciones, los colegios privados
poseen sus carpetas de funcionamiento al día ante la entregan que hacen a ZEZ
anual, todas entregaron resumen final, 02
liceos privados que entregan títulos de bachiller tienen sus alumnos cargados
en OPSU y la solicitud de títulos lista.
De la Sinceración de personal (actualización de traslados, regularización de
contrataciones, incorporación de personal necesario) Desde el mes de diciembre, hubo ingreso de personal docente, obreros y
administrativos en las escuelas públicas donde tuvieron la oportunidad de cobrar
20 maestros, 17 obreros y 02 administrativos gracias a la gestión del
presidente Nicolás Maduro y el gobernador del Zulia Francisco Arias Cárdenas.
Al hablar del desarrollo de los procesos de autoevaluación, reflexión y
compromisos de acción, acostumbramos luego de una actividad sentarnos el
consejo de directores y supervisora para evaluarnos arrojando las fortalezas y
debilidades presentadas para establecer compromisos de acción, y ante las
debilidades elaboramos planes circuitales trimestrales.
Equipos de dirección y supervisión incorporados a la formación (PNFA) tenemos
19 docentes entre inicial y primaria, 5 directivos y la supervisora en el
programa de formación.
El Plan de mantenimiento preventivo y
correctivo se ha desarrollado con
la participación del poder popular a
través de cayapas escolares de
limpieza, arreglo de pupitres, instalación de equipos, trabajos de soldaduras,
pintura, murales, reacondicionamiento de salones de clases. Se ha dado
articulación del trabajo entre las escuelas los obreros de una apoyan el
trabajo de mantenimiento de otra con trabajos de soldadura y albañilería. El
poder popular también ha sido participe de los congresos, desfiles, talleres,
maratón circuital. De igual manera, se desarrollan planes preventivos y de vigilancia con el apoyo de los miembros
de la comunidad y algunos organismos públicos para los periodos vacacionales.
El Funcionamiento del PAE también se visualiza en este
circuito educativo donde son beneficiados 482 alumnos solo en la escuela
sede del circuito, siendo esta bolivariana, ya que contamos con cuatro escuelas
privadas, una de población estudiantil de adultos. Un centro de educación
inicial que no tiene espacio para tal fin
y dos dependientes del estado que lo han solicitado al PAEZ y no hemos
obtenido respuesta, aunque las comunicaciones han sido pasadas de nuevo.
Del desarrollo periódico de grillas culturales y
deportivas, se llevaron a cabo entre las escuelas con docentes en el marco del día
del educador, donde se evidencio el apoyo de los maestros de educación física y
cultura del circuito, con alumnos se desarrollan más continuas integrando
juegos tradicionales, así se han llevado a cabo con motivo de la zulianidad,
día del maestro, día de la tierra y el libro, día mundial del ambiente, con
motivo de la convivencia contra el odio
y la violencia gala gimnástica y maratón circuital.
En relación al Trabajo articulado con las comunidades. Uso
y desarrollo compartido de recursos comunitarios (instalaciones deportivas y
culturales, talleres, servicios, programas). Primeramente, hemos articulado entre escuelas lo cual ha servido
para fortalecer nuestro circuito ya que con estas actividades visitamos las
diferentes instituciones intercambiando experiencias y estrechando lazos de
hermandad entre todo el personal
mostrando así el talento que poseemos.
La escuela artesanal apoya con
recurso humano a los grupos de interés de otras instituciones del circuito en
manualidades, ofrece jornadas de peluquería para los alumnos, los directores se
facilitan recursos materiales de trabajo, disposición y ayuda con el
SIGE para realizar la actualización del consejo educativo y carga de matrícula.
En fin, se han brindado ayuda en lo pedagógico, administrativo y comunitario,
se realizó para todos los docentes taller de valores, el personal directivo se
intercambia por correo documentos para uso de todos. Hemos realizado
intercambios con el circuito 2 en cuanto a lo pedagógico, la cancha del GEB Alejandro Fuenmayor y del sector el calvario han sido
sedes para actividades deportivas, las salas del C.C Dolores Vargas Paris es
sede para los talleres, congresos y actividades culturales del circuito, la plaza
Miranda y Bolívar han servido de escenario para articular en lo cultural y el
complejo ferial con actividades deportivas para padres y representantes con
personas de la localidad.
En
el circuito se desarrolla el programa de escuela para la familia, tenemos el
centro. araguaney, ponemos en práctica el programa salud va a la escuela,
realizamos los congresos pedagógicos. Contamos con una docente en la misión
simón Rodríguez, las escuelas poseen su PEIC predominando la línea de
investigación escuela, familia y comunidad. Se desarrollaron talleres sobre
transformación curricular al personal docente y directivo de la U.E.P ANGELA DE
MAÍZ, se les ayudo a conformar los grupos de interés y se dieron charlas a los
estudiantes en cada una de las secciones. Se
efectuó círculo de experiencias con
el personal de media de la EBE
Dr. JOSE ANTONIO CHAVES, en relación a la puesta en marcha de esta nueva
modalidad. Se realizaron mesas de trabajo con material bibliográfico en mano
para ir aclarando las inquietudes presentadas, se les dio taller sobre
planificación y se dialogó en forma individual con cada profesor para ayudarlo
con el trabajo pedagógico, se dieron
orientaciones para la conformación de los grupos de interés y se delineo cuales
se podían conformar de acuerdo a las habilidades de cada docente.
Se brindó taller sobre
valija didáctica para todas las escuelas del circuito, el cual fue dirigido
primeramente a directores y luego a
docentes. También, se realizó seguimiento en las escuelas de educación
primaria para que se aplicara la transformación curricular y se conformaran los
grupos de interés. Dentro del circuito se ha logrado que dos colegios privados en primaria acojan
la nueva transformación.
De
igual manera, se realizó taller de juegos recreativos en educación inicial para
los docentes de este nivel donde se le brindaron estrategias para las
actividades de psicomotricidad. Hemos llevado a cabo el congreso de la patria,
congreso circuital, congreso institucional, encuentros pedagógicos entre las
escuelas donde se comparte con docentes de otros niveles. Formación para el uso de colección
bicentenario, se cuenta con la conformación de brigadas. Los directores hacen visitas constantes al programa radial
educación en marcha donde se da a conocer todo tipo de información relacionada
con el circuito, así como las actividades a desarrollar, contamos con un blogs y
se está haciendo montaje de periódico digital donde se cargan todos los eventos
desarrollados en el circuito y actualmente nos encontramos trabajando para
crear la sala situacional. Están conformadas las OBE, MBF, escuela de familia,
además del consejo estudiantil.
De la dotación de Canaima, Colección Bicentenario,
morrales y útiles escolares tenemos que en el primer trimestre del año 2017 se evidenció en el circuito entrega de
Canaima para 377 alumnos del GEB Alejandro Fuenmayor. Siendo 192 varones y 185
hembras. También recibieron 09 docentes del C.E.I.E: Celia olivares faltando
alumnos de la escuela Dr. José Antonio Chaves y docentes del C.E.I.N: Caledonia Paz
de Vega.
Aun cuando los listados
fueron entregados se encuentran en espera de una próxima jornada. La colección
bicentenario en este año escolar solo fue recibida para 227 alumnos de media de
la EBE Dr. José Antonio Chaves de los cuales fueron 119 varones y 108 hembras
mientras que los morrales y útiles escolares no fueron recibidos.
El funcionamiento del Proceso Comunitario de
Inclusión Escolar se inicia
discutiendo en el consejo de directores la forma de cómo este se llevará a cabo,
estableciéndose acuerdos y compromisos entre directores. El simoncito y los
centros de educación inicial publican y apertura el proceso para los niños no
escolarizados de la comunidad y que se encuentran en las edades acordes para ir
al centro educativo a través de censos, en el caso de los niños de inicial que
van a primer grado los directores realizan intercambios de alumnos a través de
asignación de cupos dentro del circuito garantizando la prosecución. De igual
manera, se realiza para los alumnos que van al nivel de media y para aquel
escolar que no continúe sus estudios por vías regulares los directores ofertan
la escuela artesanal que está dentro del circuito, para que no queden sin
oficio donde se ofrece una gama de cursos brindando la oportunidad a jóvenes y
adultos de la población.
Es importante destacar,
que este proceso lo llevamos a cabo no solo en forma circuital sino también
intercircuital donde agotamos todos los recursos para ubicar a los alumnos en
las escuelas más cercanas a su residencia o trabajo del representante a fin de
que no pierda su escolaridad y se
mantenga incluido en el sistema educativo. Por encontrarnos ubicados en el
casco central, el desarrollo de los
conucos escolares en algunos casos se ha dificultado sobre todo en los colegios
privados por la falta de espacios. Sin embargo, se ha puesto en práctica en
espacios alternativos cilantro, sábila, cebollín pero no hay logros de cosecha. Se puede decir, que en las escuelas públicas se cultiva yuca,
jengibre, auyama, frijol, quinchoncho, pepino, lentejas, topocho, cilantro,
ají, piña, níspero y lechosa. En estas si se ha obtenido cosecha siendo consumo
de la misma escuela y en otras las manos de lo ajeno las han hurtado o dañado.
Recientemente, con los coordinadores del PTMS institucionales en conjunto con
los docentes, alumnos. Padres, representantes y personal de la gerencia de
ambiente de la alcaldía visitaron las
escuelas para realizar actividades de siembra, es decir, unas escuelas sembraron
en otras para unir esfuerzos y lograr la producción. En lo productivo, se
realizó desinfesta de terrenos para la siembra, recolección de semillas, hemos
participado en el año escolar en tres expo venta artesanal en la ciudad de
Maracaibo con material de manualidades, reposterías, costura, bisutería, lazos,
pintura en tela, otros. En la
actualidad, una docente de la escuela
artesanal asistió a los talleres de trasformación curricular en caracas y se
encuentra formando en gastronomía a todas las madres de la patria a nivel
regional donde da a conocer como mejorar la preparación de alimentos para los
alumnos y de qué manera ellas pueden vincular con el programa todas las manos a
la siembra para emprender sus cultivos.
Dentro del circuito funcionan grupos de interés tales como: música,
canto, danza, deportes y recreación, manualidades, bisutería, pintura, cocina,
ciencia y tecnología, computación, sociedad bolivariana, carpintería,
reciclaje, otros. Con el movimiento teatral César Rengifo hemos organizado y
llevado a cabo obras teatrales sobre Ezequiel Zamora en la plaza Bolívar del municipio siendo de gran agrado para el
movimiento César Rengifo de Caracas, el cual envió las felicitaciones por tan
maravilloso evento; de igual manera el congreso de angostura, monologo sobre el
ambiente, la tierra, pasión y muerte de Jesús, entre otros.
Desarrollo del Plan Integral e Integrado de Seguridad
Escolar para el Vivir Bien en relación a este criterio, podría decir que las
brigadas se encuentran conformadas en las escuelas del circuito donde en este periodo
escolar nos quedamos esperando
juramentación, cronogramas y enlaces, tal como lo expresa la circular N° 001 de fecha 08 de febrero de 2017. Sin embargo, tuvimos la experiencia de
elaborar planes con la participación de UBCH, consejos comunales, consejo
educativo, orquesta sinfónica, danzas Mirandina, iglesias cristianas,
taekwondo, universidad, misiones, policía regional y municipal, así como otras
instituciones que hacen vida dentro de las escuelas. Esto se ha logrado gracias
al apoyo y permanencia de los directores que son los que van quedando con la
responsabilidad más directa, ya que el resto de los miembros se van retirando
manifestando tener poco tiempo para dedicar a este tipo de actividades. De
igual manera, las autoridades donde
nuestras instituciones son víctimas de robos constantes, otros porque aparecen intereses personales.
También se llegó a
elaborar planes con personal de: La
Milicia, Intendencia de Miranda, Policía Regional, Consejo Comunal,
POLIMIRANDA, bomberos, escuelas del circuito y se desvió por razones ajenas a
nuestra voluntad.
Solo tenemos que fortalecer aún más
el plan de seguridad integrado y lograr que los colegios privados se integren
totalmente al trabajo circuital. Para esto, se recomienda que exista un
lineamiento por parte de zona educativa que los haga comprometer con este
trabajo.
Luego de haber expuesto todo lo arriba
mencionado, se puede decir que en el circuito educativo Hugo Chaves Frías nos
hemos esmerado para que este año escolar fuera exitoso cumpliendo con los
lineamientos del MPPPE gracias a la excelencia de un consejo de directores
organizado, responsable, con sentido de pertenecía que se entregan a su
trabajo, integrando al mismo tiempo, al personal que se encuentra a su cargo,
donde también es fundamental la figura del supervisor, ya que en los momentos
actuales se exige replantear la supervisión donde esta sea de acompañamiento
más que de fiscalización. Por ello, se define como un proceso continuo y
dinámico cuyo objetivo primordial es contribuir al mejoramiento de la calidad
del proceso educativo, en función de sus fines, por medio de un plan de acción
definido desarrollado mediante el establecimiento de unas buenas
relaciones humanas. Manual de
supervisión educativa (2011).
De lo anteriormente planteado, se puede decir
que la supervisión se demuestra supervisando. No es cuestión de tomar un test
mental y concluir ¡cónchale yo sí que soy un buen supervisor! Hay que tener
interés en la supervisión, encontrar satisfacción en el trabajo de supervisar.
Es un trabajo arduo porque conlleva a
que las cosas se hagan bien a través de otros, pero en equipo, sin querer
hacerlo todo uno mismo. Esto no quiere decir que el supervisor sobre todo
cuando entrena a su personal no haga nunca algo el mismo.
De ninguna manera. El buen supervisor es el
que, al tiempo que sabe organizar el trabajo y dirigirlo, sabe llegar hasta lo
más menudo de una operación si es necesario o si conviene en un momento dado.
La supervisión en resumen. Cuando las aptitudes del supervisor se ponen en
movimiento van dirigidas a realizar un tipo de trabajo especial que se llama,
precisamente, supervisión.
Actividad Cultural Día del Educador
Celebración del Carnaval: Desfile con las escuelas del circuito 1
A continuación Cierres Pedagógico PA
Taller: Valija Didáctica
Acompañamiento Pedagógico
Actividades ambientalista circuital
Maratón circuital
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Elaborado por Dra. Yumaira Quero.
